1. 重点培养用语言进行交流的能力 2. 知识点精讲，重点内容着力剖析 3. 讲练结合，及时将知识点落地

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课程时长:11.6小时

读者须知：1. 学会用英语简单描述在教室的生活与介绍家庭成员等 2. 学习元音字母及组合的发音 3. 提升词汇量、 短语、 句子的积累量

对英语感兴趣的学习者；想要提升教学水平的讲师

Warren 老师

加拿大多伦多大学硕士毕业，荣获安省高校 public speech 演讲第一名，善于学习和接受新知识，喜欢阅读和分享，教学过程中融入英语环境的生活体验，传授地道表达的英语。

1.图片匹配单词、短语记忆，图文并茂，形象生动，便于理解和记忆 2.新知讲解、习题练习、知识拓展三者相结合，巩固所学，丰富知识储备 3.教学方式多样化，如歌谣导入、猜谜语、肢体动作等，多维度训练

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课程时长:13.8小时

读者须知：1.学习如何利用in、under、in front of、on、between、next to等方位介词描述物体的位置 2.听说、认读单词：big、small、fat、thin等，学习用It’s…或It has…来描述动物以及人的特征 3.听说认读基数词11-20，拓展学习区分十几和几十的读音，如sixteen和sixty

对英语感兴趣的学习者；想要提升教学水平的讲师

Connie 老师

加拿大西安大略大学硕士毕业，英语教育学，曾在“联合国教科文组织 - 全球说”担任英语课程教研员，语言功底扎实，讲课思路清晰，善于从教育心理学的视角切入，发现教学过程中的问题，并专研出切实可行的教学方法。

1. 以卡通人物营造对话氛围，视听刺激，提升学习趣味性 2. 简笔画教学，将所学知识以绘画的形式展现出来，增加直观性和趣味性 3. 教学方式多样化，如歌谣导入、 猜字谜、 游戏式练习等，多维度训练

1.0分 37507阅

课程时长:12.4小时

读者须知：1. 学习关于在不同场景下打招呼的句子，如初次见面时、 正式场合时、 非正式 场合、 同辈间、 日常生活中等 2. 学习如何正确认读、 书写 26 个字母及学习以其为开头的单词，如 apple 、 foot 、 hand 、 table 、 zoo 等 3. 学习如何用 This is… 或 There are… 等句子来描述身体部位，初步感受句子 与单词的单复数形式的变化

对英语感兴趣的学习者；想要提升教学水平的讲师

Connie 老师

加拿大西安大略大学硕士毕业，英语教育学，曾在“联合国教科文组织 - 全球说”担任英语课程教研员，语言功底扎实，讲课思路清晰，善于从教育心理学的视角切入，发现教学过程中的问题，并专研出切实可行的教学方法。

1.构建生活化情境，趣味性的课堂活动能够激发学生的学习热情。2.教师运用幽默风趣的教学语言，把抽象化概念具体化，枯燥的知识趣味化，营造轻松和谐的教学氛围，激起学生的学习兴趣。3.问题式教学法，激发学生的好奇心，引导学生积极主动思考，从而提升课 堂教学效率。

1.0分 23170阅

课程时长:10.2小时

读者须知：1.能够根据听到的词语识别或指认图片、实物。2.能够交流简单的个人信息，如姓名、年龄等内容。3.能够听懂课堂指令并做出相应的反应。

二年级学生；想教孩子英语的家长；想提高英语教学的老师

Grace 老师

University of Toronto （ 多伦多大学）硕士学历，连续三年获得“优秀教师”称号，大学辅修语言学，研究儿童怎样掌握第二语言，有多年中英双语教学经验。

1.构建生活化情境，趣味性的课堂活动能够激发学生的学习热情。2.教师运用幽默风趣的教学语言，把抽象化概念具体化，枯燥的知识趣味化，营造轻松和谐的教学氛围，激起学生的学习兴趣。3.问题式教学法，激发学生的好奇心，引导学生积极主动思考，从而提升课 堂教学效率。

1.0分 25186阅

课程时长:13.6小时

读者须知：1.能够根据听到的词语识别或指认图片、实物。2.能够交流简单的个人信息，如姓名、年龄等内容。3.能够听懂课堂指令并做出相应的反应。

二年级学生；想学习词汇和时态的小学生；想教孩子英语的家长

朱敏嘉老师

毕业于多伦多大学，10年加拿大留学生活，掌握四门语言，语言能力强，多伦多大学工程系暑期高中生课程讲师，曾担任北美第二大电商易贝网（ebay.com）数据科学家，代表多伦多大学工业工程系参加 Case Competition 并获得全国第三，与世界宣明会（World Vision）合作并研发适合非洲发展中国家郊区使用的人 工智能语音助手。